看完影片之后，才知道這個“放牛班”與真正的“放牛”一點關(guān)系也沒有，所謂“放牛班”指的是一幫問題少年，他們的性格，脾氣和他們短短的卻復雜萬分的人生歷程，而春天，是一種希望，是一種“重新”之意，一種冬天過后又萬物復蘇，生機勃勃的象征。

故事發(fā)生在法國，某個小鎮(zhèn)的郊外，有著這樣一個充滿嚴格制度的少年學校。而這個學校里的學生，并沒有因為這樣的嚴厲管制而變得乖巧，反而成為了一群沒有教養(yǎng)，只會用武力解決問題的孩子。然而誰也不會知道，在這樣似乎無可救藥的孩子幼小的心靈中，一個個美妙的夢想正在悄然升華。懷著這樣天真爛漫的夢，他們遇見了一個可以說足以改變他們命運的人——他就是馬修。

電影中的院長，對孩子不僅沒有耐心，而且往往對犯了過錯的孩子，處以嚴酷的體罰，例如：將小孩單獨關(guān)在禁閉室，無視這些孩子的驚恐害怕，馬修老師則完全不同，他對孩子充滿了愛心，對犯錯的孩子，也不是一味偏袒，而是給予他們改過的機會，在他的循循善誘下，每位孩子都拾回了他們的自信，找到了屬於自已的春天。

在學習的路途上，老師對學生的影響力，可以說是無遠弗介，一位壞的老師，可以毀掉一個孩子的一生，反之，一位好的老師，往往一句溫柔的鼓勵，一個肯定的眼神，就可以讓他人眼中，毫無希望的壞學生，重新找到他們自己人生的方向。

當一位好老師如此重要，卻非常困難，因為面對一群不同個性，不同資質(zhì)的學生，如何因材施教，實在是一門很大的學問，在我看來，“「耐心」是一位好的老師，最須要擁有的，對學生不要時常大吼大叫，甚至拳腳相向，不要放棄任何一個學生，只要用愛心與信心，總有一天，學生們會蛻變成美麗的蝴蝶。

馬修，他好似一個善良的牧人。他用愛找回了一群迷失的羔羊。用愛照亮了前往之路，用愛為他們指引方向。我想說：這不是奇跡，而是愛的奇效.在管教寄宿學生時，將學生組成了一個合唱團，用音樂啟發(fā)孩子的潛能，讓野男孩個個成為發(fā)光的小天使，用純凈的音樂喚回他們冰冷已久的心。我清楚地記得其中一句對白：“等等，他是我唯一的男低音”這句話飽含了他對教育事業(yè)的盡心盡責;對人平等，不分貴賤，一視同仁的態(tài)度。

記得上學期上雷老師的《教育原理》時，她特別強調(diào)“每個人都是一個完整的世界，都應(yīng)該得到尊重，存在就是有價值的”。馬圖在接受校長的任務(wù)時所提出的三個條件：第一，不體罰學生;第二，讓我來處罰犯事的學生;第三，不要透露他們的名字。無一不體現(xiàn)了他對幼小心靈人性的關(guān)懷。

最后，這個班級的一切都改變了。一幅幅美麗的春天景象在每個孩子腦海中浮現(xiàn)。他們從馬修的身上感受到的不再是每天的提心吊膽，生怕犯錯的恐懼，而漸漸轉(zhuǎn)變成為了慈父般的愛。

整部電一影使我感觸很深，的確這不僅僅只是一部教育意義深刻的電影。在被劇情牽動的同時，心靈也不禁震顫。將這群問題少年集中在這樣一個沒有愛的環(huán)境中，他們可曾知道外面的世界多么精彩，外面的“春天”是那樣充滿生機。他們需要的，正是我們現(xiàn)在生活中所漸漸忽略的愛與呵護啊!

看完了這部電影，我覺得教師是十分偉大的。他們往往給予學生的不僅是知識，還 有在學生失敗時說的那一句句鼓勵的話語，在學生對前途感到迷惘的時候伸出的援助之手，還 有很多很多……

電影往往是虛構(gòu)的，也許在真實生活中它不曾發(fā)生。但是它卻寄托了人們對生活的美好憧憬。《放牛班的春天》使我真真切切地感受到了老師對學生的殷切希望和深厚的愛。在簡單質(zhì)樸的語言中，我豁然開朗：其實，在每一個人的心中，都有這樣一個美麗的花園，春夏秋冬四季分明，隨時隨地都因為周圍發(fā)生的一切而改變。春天定然是最美的季節(jié)，一陣陣柔和的春風拂過面頰，綠草破土而出，泉水叮叮咚咚地詮釋著春天的絢麗多彩。然而只要有愛的包圍，即使是放牛班的那些孩子，依然可以擁有一個陽光明媚的春天……

當寫滿了愛的紙飛機飛滿了整個校園，馬修的為師之道獲得了肯定，同時音樂的魅力也得到了一覽無遺的肯定。這也讓我想到另一個于這部電影有著異曲同工之妙的，大家都很熟悉的電影《音樂之聲》，瑪麗亞也同樣在用愛和音樂來教育孩子。

不可否認，溫情是個好東西。沒有特別激動人心的場面，也沒有特別叫人難以接受的痛苦悲情。《放牛班的春天》就是那種從頭至尾都可以讓人保持微笑。尤其是看著那些頑童們可愛純真的一面，心底煥發(fā)出的某種“本真”的天性。我們需要的就是這么一鍋濃濃的，溫暖的心靈雞湯。

放牛班的春天免費觀后感篇2

老師運用了一次課的時間讓我蜜看了這部電影——《放牛班的春天》，這是一部教育片，是講一位代課老師在一所特別的學校代課，這所學校如何特別呢?它是專收那些非常調(diào)皮搗蛋的孩子，可以說，進去那所學校的孩子，都是被社會放棄的。

代課老師的名字叫馬修，馬修老師可以算得上是一位成功的老師，雖然最后還 是被學校解雇，但他的那種對孩子的教育，使孩子們在這黑暗的“監(jiān)獄”中看見一絲光芒。他們看見，原來，他們的夢想是可以實現(xiàn)的……皮埃爾，是這所學校的其中一位學生，馬修老師發(fā)現(xiàn)，他有音樂的天賦，因為上帝賜給他天使般的嗓子，于是馬修老師告訴了皮埃爾的母親，之后皮埃爾的母親幫他找了一間音樂學院，五十年后的皮埃爾，成為了一名音樂的指揮家，要不是馬修老師的發(fā)掘，孩子們的將來，真是不可想象，我就想起這一句話：埋沒人才，就像中國的一則故事，沒有伯樂，哪來的千里馬。

《放牛班的春天》這一部電影，讓我有許多感觸，我覺得每一個孩子都是希望，我們不應(yīng)該放棄這些希望。

放牛班的春天免費觀后感篇3

本周五，我們3-6年級全體同學在音樂廳里觀看了一部電影，叫《放牛班的春天》。看完這部影片，我的心靈受到了強烈的震撼。

電影主要講了主人公馬修到一家學校擔任代課老師。這個學校由調(diào)皮的孩子，冷酷的教師，嚴厲的制度構(gòu)成。馬修懷著一顆仁愛之心對待這些孩子，對學校的嚴厲制度很不喜歡。決心用音樂去感化這些孩子。最后，孩子們變好了，也對他們的人生帶來了巨大的影響。

世界著名的音樂指揮家莫安琦是里面的一個調(diào)皮孩子，莫安琦擁有天使的面孔和歌喉，卻有著令人頭疼的性格，雖然他很難纏，但馬修老師還是把他的音樂天賦挖掘出來。

這時，我想到了我們的學校，我們的學校用賞識教育來培育我們成長，鼓舞著大家前進。我們的學校因材施教，也培育出了許多人才。我們的學校和他們的學校相比，我們的學校更好。

這部電影沒有華麗的場面，沒有血腥的打斗，沒有新穎的情節(jié)，但它感人的故事、鮮明的刻畫、動人的音樂已足以使每一個觀眾感動，并愛上了這樣一部《放牛班的春天》電影。

放牛班的春天免費觀后感篇4

觀看電影《放牛班的春天》，收益最深的是不要放棄教育，無論學生什么樣。

1、這個電影故事，發(fā)生在法國某個小鎮(zhèn)的郊外。郊外寓意，邊緣化的地方。

2、一所名叫池塘之底的學校，陰寒森然的建筑、沉重笨拙的大門，陳舊斑駁的教室以及壓抑陰森的氛圍。池塘之底寓意，污濁、寒冷的環(huán)境，下層的、黑暗的空間。

3、一幫孩子，在嚴格甚至近似于殘酷的教育管理模式下，孤傲而堅強的抗爭著，仿佛等待著救星，又仿佛已經(jīng)放棄了期待。電影寓意，孩子渴望拯救，盼望光明，希望溫暖。

一個失落的音樂家，帶著一絲失落來到這里，見到了一幫等待著救贖的孩子。一個失落的音樂家，寓意，失落的將要得到。這個音樂家一生得失，之間的平衡點是什么？怎樣從不平衡指向平衡？懸念不斷。

4、故事的一切來自于一本陳舊的日志，世界著名音樂指揮家莫杭治重回法國故地出席母親的葬禮，他的舊友佩皮諾送給他一本陳舊的日記，作者是他的啟蒙老師馬修。兩位老人沉浸在對于往事的回憶。這里，世界著名的音樂指揮家，平常平凡的小小代課老師，兩者之間有千絲萬縷的、偶然與必然的聯(lián)系。往事的回憶，包含兩代人的命運。

5、一部電影故事，沒有奢華的場面，沒有驚心動魄，但是卻多出了一絲的溫情，一個偉大的音樂家，偉大的教育家與他的學生進行心理的對抗，心靈的溝通。這里，一個偉大的音樂家，偉大的教育家，與一個失落的音樂家，失敗的小小代課老師，簡直讓人不忍對比，而又浮想聯(lián)翩。

6、整部電影，馬修的智慧與包容，學生的玩劣與叛逆，哈桑校長的粗暴、刻薄、自私、貪婪和剛愎自用、壓制，以及贏得學生和老師的喜愛與拯救。

7、馬修發(fā)現(xiàn)，這幫無藥可救的對自由的渴望，對音樂的向往，對音樂的摯愛，于是放牛班組建了一個令人驚嘆的合唱團。這里，馬修的愛心音樂教育拯救了孩子們的心靈，陶冶情操，凈化心靈，提升靈魂。摯愛在先，感動孩子在后。找到學生的興趣點是教育的關(guān)鍵。

8、從電影的一個層面，一個多小時中，我們看到的不僅僅是這些，但是僅這點也就值得思考。這里，電影的一個層面，一個多小時，完成兩代人的生命成長故事。這是一個有故事，有好故事的電影。好故事的特質(zhì)是什么？值得深思。

9、這是一部關(guān)于教育理念的探討影片，行動反應(yīng)原則導致孩子們更加叛逆，而馬修的音樂團，拯救了春天，青春。這里，音樂教育，是沒有教育的教育，無痕的教育。教育無痕。教育有春天，因為教育與青春同行。

10、這部看似簡單質(zhì)樸的電影，反應(yīng)偉大而溫情的人性主題，那班孩子有著不同的個性，讓人頭痛，馬修沒有放棄，他成功的讓失去了春天的孩子享受了春天的沐浴，歌唱是釋放青春夢想的途徑。這里，偉大而溫情的人性主題，通過音樂教育表達得酣暢淋漓、完美無缺、讓人回味無窮。

11、佩皮諾，一個執(zhí)著的小孩子，每天星期六都等著已故父母來接他。馬修見到的第一個孩子，這里面最小的孩子，在這里飽受欺凌，但是馬修給了他希望，很特別的關(guān)懷，親人的溫暖，這也是為什么最后小佩皮諾要執(zhí)著的跟著馬修走。因為相處，他已經(jīng)離不開馬修，也只有馬修可以給他溫情與親情。馬修被他的執(zhí)著所打動，最后，帶著這個有點笨還沒有成長的小孩，心情沉重而又輕松的踏上了歸途。這里，飽受欺凌的，被格外關(guān)注，這就是拯救的意義之一。

12、另一個讓馬修難忘的學生，天使臉蛋，魔鬼身材，男生莫杭治，喜愛偷竊、屢次逃學而被公立學校開除的單親孩子，在馬修的細心與驚訝中，音樂才華被充分的挖掘。與莫杭治的母親特殊的感情經(jīng)歷，引起了莫杭治的強烈不滿。一個小小的懲罰，當公爵夫人來聽合唱團的表演的時候，熱愛音樂的精靈莫杭治被排除在外，孤單的立在那里，眼神中充滿的哀怨與委屈，還有強烈的渴望。最后，馬修轉(zhuǎn)向了莫杭治，是鼓勵與首肯的眼神。莫杭治放開了歌喉，眼神充滿了感激，理解與信心。他唱出了心中的理想，他的歌喉征服了所有人，也證明了自己的天賦才能。莫杭治封閉的心靈完全打開，最終成就了自己的理想，取得了不俗的成就。天使臉蛋，魔鬼身材，這里一個人是介于兩者之間的。沉淪與拯救，也是命運的兩個相對極端。

13、馬修與學生的故事有很多，他的寬容與鼓勵，同時不失時機的隨進應(yīng)變與幽默風趣，將他與學生之間的距離徹底的拉近。寓意，寬容與鼓勵，隨機應(yīng)變與幽默風趣，作為教師的特質(zhì)，是優(yōu)良的有意義的有價值的。

14、很喜歡這部影片，有一份寧靜與溫情，令人倍感舒適的教育管理模式，對于行走在教學崗位的我來說，啟發(fā)很大。這里，令人倍感舒適的教育管理模式，心靈自由、平等，舒展、快樂，舒服、舒適。

15、眼睛是心靈的窗戶，莫杭治對于音樂與演唱的渴望，小佩皮諾對于親情與關(guān)懷的渴望，馬修對孩子們期待自由的無奈眼神，對強悍蒙丹時犀利而堅定的眼神，孩子們看著窗外放飛風箏時眼神中對釋放青春，對自由的渴望這里，寧靜與溫情，親情與關(guān)懷，無奈，犀利而堅定，這些都關(guān)乎心靈，關(guān)乎情感。

16、影片的啟示就是，不要放棄教育，無論學生什么樣，都不能放棄教育，不要打消他們對于夢想的渴望。學生的青春與夢想要靠努力教育來書寫。

百年大計，教育為本。

放牛班的春天免費觀后感篇5

這個寒假，我參加了濱江街道海東社區(qū)的一個活動，就是看《放牛班的春天》這部電影，為了讓我們懂得享受生活、發(fā)現(xiàn)身邊美好的東西。

這部電影主要講了在一所寄宿學校里，有一堆淘氣的學生，他們喜歡搞惡作劇，可自從馬修老師來了以后，用音樂感化了他們，讓他們懂得了信任和感激。在這群孩子中，有一位叫皮埃爾的男孩，以前因為喜歡偷竊，屢次逃學，可后來馬修老師發(fā)現(xiàn)他有音樂天賦，讓他去里昂音樂學院上學，使他成為了法國有名的音樂指揮家。

馬修老師是一個內(nèi)心善良的小人物，在多年顛沛流離仍然無法在音樂上取得成就后,來到學校當老師,面對一群無法無天的同學,選擇了用音樂來感化他們,在音樂的感召下,孩子們內(nèi)心中陽光的一面慢慢呈現(xiàn),但他最后卻被無能而殘暴的校長趕走。他對大家很好,允許我們犯錯,從不用粗暴的手法來對待我們的胡鬧,善于發(fā)現(xiàn)我們的優(yōu)點與潛力,并且鼓勵我們,指導我們。

校長一直混在校長職位上只知道作威作福的混蛋。他時時刻刻都在將自己的權(quán)力運用到極致,在他的天地中,你只能選擇服從,不允許任何人挑戰(zhàn)他的權(quán)威。馬修老師剛到學校時,見面幾句話,就將他的性格暴露無遺,比如回話時候要加上校長大人。在他的世界,對自己有利的,就是好的,對自己有威脅的,那就是壞的。我們小心翼翼的生活著,防備他的“犯錯,處罰”原則,但是私下里我們用最惡毒的語言攻擊他,偷他的錢,燒他的房。雖然這斗爭是破壞,但是只要能讓他焦頭爛額,大發(fā)雷霆,我們何樂而不為呢?

就像剛上學時，我一直不愛唱歌，但姜老師反復讓我們?nèi)ヂ牐屛覀凅w會，終于讓我可以大膽去唱。

放牛班的春天免費觀后感篇6

法國電影《放牛班的春天》(又名《歌聲伴我心》)是一部多年前我就觀看過的老電影了。這回再次重溫昨日的經(jīng)典，除了像昔日一樣為男孩們的歌聲所折服外，也體會到了為人師者對于學生們的影響是一輩子的。作為一個可以影響許多人一輩子的人，職業(yè)，社會，世界所賦予我們的是更多的責任。

一群頑劣成性的學生，一位充滿愛心，循循善誘的教師，再加上一個或幾個頑固不化，粗暴專制的學校領(lǐng)導——這樣的人物組合幾乎已經(jīng)形成了教育題材電影的一個固定的內(nèi)在結(jié)構(gòu)。最后的結(jié)局，我相信每個觀看者的心中自然是被那位教師所打動的。

作為教師的我們更應(yīng)該意識到可能你的無意識的一個舉動就會傷害一顆弱小的心靈，也可能由于你的一個不經(jīng)意的微笑，問候，給某個孩子帶來希望。就像在黑暗中，給人指明了方向，是希望的光，生命的熱忱。

所以，如果你選擇了當一名教師，就請把愛給你的每一位學生，只有愛能夠融化世界的一切堅冰。

放牛班的春天免費觀后感篇7

生命是個偶然，我們常常在無意的邂逅中，擺渡了生命的無常，獲得永恒的回歸。——題記

第一次觀看是在初中的音樂課上，第二次觀看是在高一的音樂課上，第三次觀看是基于作業(yè)而觀看。的確越看越發(fā)有感觸，的確很多場景都讓我記憶深刻。

一群渴望理解而又狂狷不羈的孩子，竊取了馬修的皮包，也偷窺了他的心靈世界。一個個跳躍的音符，一行行溫暖的字跡，引得孩子無限的遐想與猜測。音樂，一個被學校完全忽視了的名詞，一種貼近人類心靈節(jié)奏的律動，再次春暖花開！

學生在宿舍脫口創(chuàng)作、任意高歌，以發(fā)泄內(nèi)心的不滿和憤懣，引起了馬修的注意。雖然他們根本就缺乏歌唱技巧，甚至屢屢跑調(diào)，但是用音樂表達內(nèi)心，自然、快樂而又滿足。馬修立刻感受到心靈的震撼：他的音樂創(chuàng)作將和孩子的生命一起迎來新生！

快樂在眼前，為何要等待？馬修決定組建合唱團，讓孩子在幽晦的池塘之底，看到黑暗中的希望之光，感受到單調(diào)生命深處的熱忱。也許，童年時代的諸多歡樂，轉(zhuǎn)瞬消逝即被遺忘。但是，這道道絢爛的音樂金光，將在生命的道途上閃亮。

皮埃爾，一個喜愛偷竊、屢次逃學而被公立學校開除了的單親家庭的孩子。幽閉而敏感的心靈，在無人注視的時候得以自由，生命之花盡情地綻放。他常常獨自潛往教室，讓自己的聲音穿過骨頭、穿越校園，竄向云霄，竄向生命的天堂。可是，他很孤傲，也很自卑，從來不肯在公眾下展示歌喉的美麗，甚至以戲謔的姿態(tài)將自己出局。然而，馬修卻沒有因為他打架斗毆而反復懲罰糾纏，相反，卻敦促他回到合唱團。因為，馬修知道，唯有音樂，能浸潤清潔他的靈魂；唯有音樂，才能使他自由暢達地奔赴理想；唯有音樂，才能使他祛除邪惡，永葆生命的純凈。一如馬修在日記中所述：“他自己感覺不到，可我卻確信無疑，他的嗓子是個奇跡，預示著一種異乎尋常的音色。”皮埃爾異乎尋常的音樂天分，在馬修的精心保護和培育下，常常能發(fā)揮得淋漓盡致，將美夢化為奇跡。

然而，當馬修與皮埃爾的母親并肩交流時，有著嚴重“戀母情結(jié)”而又被蒙丹蠱惑的皮埃爾，竟然將一瓶墨汁倒?jié)娤蝰R修，犯下了無可饒恕的錯誤。盡管暗戀著他的母親，也格外垂青他的天賦，馬修還是適時而果斷地懲罰了他——去掉皮埃爾的獨唱部分。美麗的東西，在即將失去時方覺它的珍貴。在皮埃爾倚柱懺悔，茫然若失的眼神中，我們看到真正教育的魅力。當合唱團在表演哈默的《黑夜》時，馬修又寬容而智慧地將手伸向他，這時我們看到皮埃爾完美地契合著指揮的節(jié)拍。在他的眼神里，馬修讀到了自豪，被諒解后的快樂，還有，對于他是第一次，懂得了感激。

合唱團進行得很順利，在聆聽孩子們成長的拔節(jié)聲的同時，馬修也感受到自己身上潛滋暗長的力量。孩子們精彩絕倫的演唱，讓他靈感澎湃，漸趨佳境。上善若水，我們看到這群寫滿憂郁與痛苦的臉龐上，已經(jīng)一掃往日的陰霾。年輕而驛動的心被美妙的音樂點燃，倏忽之間靈魂飛舞而上，將淚痕烘干，把自我沉醉。課堂內(nèi)，操場上，宿舍里，他們的臉上一直洋溢著幸福快樂的笑容，感覺著內(nèi)心歡樂的震顫。眼望著天空，放飛靈魂深處對自由的渴望，在遙遠的天邊建筑著屬于自我心靈的小屋。

一切都在跳躍，在奔騰，在開放，在變化。當皮埃爾墨水投向馬修時，群起而攻之；古板的校長也加入了足球隊，甚至爬上辦公桌，放飛紙鴿，放飛童真；刻板的朗古盧瓦的數(shù)學課堂語言的竟然充滿了和諧的音樂節(jié)奏，后來還加入了合唱團，彈起了風琴；皮埃爾的母親感受到馬修對于孩子欣賞的力量，感受到未來生活的希望，從此生命也發(fā)生了完全的轉(zhuǎn)向……

但是，就在哈桑校長為經(jīng)費解決而振奮時，一個電話讓這一切灰飛煙滅。因誤解而被蒙羞的蒙丹，縱火燒了給自己帶去無盡痛苦記憶的學校，留下一個詭秘的笑容，轉(zhuǎn)身遠去。幸運的是，其時馬修恰好帶領(lǐng)六十多個孩子去野外游玩，幸免一死。然而，馬修的擅離職守而造成的損失，也是無法推諉的。終于，這個可憐的失敗的音樂家，失業(yè)的學監(jiān)再次沉如池塘之底。他被解雇，并要求立即離開，不得與孩子們再見。

也許，我們在唏噓之余，為之扼腕痛惜，甚至憤憤不平。馬修老師對孩子們的愛，對于每個孩子，他都堅持“不拋棄不放棄”，用音樂重造他們的靈魂。從這點也可以看出“人之初，人本善”。。只是先天的環(huán)境造就了先天的行為，我很敬佩馬修這樣的老師。

這部電影雖然沒有華麗的服飾和背景，沒有跌宕起伏的故事情節(jié)，簡單，干凈的音樂貫穿著整部影片，使每一個人在天籟般的童聲中欣賞著電影。《放牛班的春天》感動了我，這就是電影藝術(shù)的魅力，好電影就是能讓人感動，因為電影里面有我們在現(xiàn)實中很難得到甚至得不到的東西。

今天的時間充斥了太多的功利，成年人追名奪利的浮躁情緒深深地影響到他們對待孩子們的方式，使得本應(yīng)以開發(fā)智力、培養(yǎng)性情、激發(fā)活力為目的的教育機構(gòu)成為單純訓練未來參與利益爭奪大戰(zhàn)士兵的新兵營，本來發(fā)掘人性的學校變成了扼殺人性的地方，本來快樂好學的學生變得成天疲憊而厭學，這是多么殘酷的教育啊！

其實生活中有很多簡單的快樂，生命中的每一個階段都有它的美麗：只要你心中有春天！

放牛班的春天免費觀后感篇8

上課時候尚老師很親切的問候所有的同學教師節(jié)快樂，我們是未來優(yōu)秀的音樂教師。 第一節(jié)課，一改常規(guī)的老師講述這門課程的重要性以及相關(guān)的事項，我們一起看了這樣一部電影。

看完后幾天 ，電影里的音樂以及故事一直在心里來回的縈繞， 在孩子們幾乎灰色 沒有希望，充斥混亂暴躁。校長老師刻板乏味條，謾罵和體罰是師生之間唯一的交流 。通過暴力手段想制服學生。然而這些孩子在馬修老師到來之后的命運改變，是不可想象的。有愛，我們都能感覺到。孩子們開始唱歌的時候，我明顯的感覺到自己的毛孔都張開了。那是一種無與倫比的享受，很久沒有聽到如此動人的聲音了，天籟之音完美的闡釋孩子們現(xiàn)在的心境與改變。 不再打架、不再搞惡作劇。因為心里有了善，有了感恩，有了愛和希望。馬修老師的力量是巨大的，他或許從來沒有想過自己的到來會給孩子們帶來什么樣子的變化，沒有想過升級 ，只是想從心里最深處來保護，呵護這些孩子。只是因為他們還是孩子。

當愛的力量遇到音樂時候，這些孩子美妙的歌聲從窗戶飛出時，傳到每位的心底，這些孩子從心底表達的感情，是以前任何時候 沒有表達過的。

這張照片中馬修憨厚可掬的神態(tài)，眼睛里流淌的溫情，和孩子們一張張快樂的笑臉，心里那種暖意，不禁忍不住淚流滿面，故事的構(gòu)架和音樂把我們的靈魂抽走，當馬修教師被迫離開時后漫天的紙飛機時候i，我回頭看了班級的同學，好多都在流眼淚。 馬修老師最喜歡的小兒子，在最后跟他走時候，我的心理特別的舒坦，就像自己有了孩子，可以去照顧他一樣。

電影是一個造夢機器，是我們在現(xiàn)實繁雜的社會中獲得某種力量和解放，在前行的道路上得到慰籍。 愛永遠不會被忘記，而寬容，理解又是一位合格教師的必要素質(zhì)。當我們充滿愛的力量躬身前行時，我們會擁有某種力量，在愛中繼續(xù)著我們的道路，用音樂來凈化我們以及孩子的靈魂。