寫觀后感不僅可以提升我們的寫作水平，還可以讓我們更好地記錄下自己看完一部作品的真實感受。下面是一些最后一課電影的觀后感免費閱讀下載，希望對大家寫最后一課電影的觀后感有用。

最后一課電影的觀后感篇1

離期中考試還有三天，正當我們緊張復習時，學校竟組織我們看電影！而這，就是《最后一課》......

電影記述了四川汶川大地震中，一位聞名遐邇的人名教師——譚千秋！

譚千秋，農(nóng)名出身，以以優(yōu)異的成績畢業(yè)于湖南師范大學，并取得留校教學資格。卻應家鄉(xiāng)村長的一番話，毅然來到了四川......

2008年5月12日，他正在給學生上課。突然，大地抖動，樓層搖曳。他的大腦迅速而準確的做出判斷：地震了！他安排學生逃離，卻得知還有4名同學沒能逃出來——怎么辦？來不及逃了。他趕緊讓大家躲在講臺下面?？杀”〉闹v臺怎能抵得住鋼鐵、水泥的橋壓呢？譚千秋奮不顧身地閃電般撲上去......

譚老師素日就很疼愛學生。衣服破了，舊了，舍不得扔，舍不得買，只為多匯點錢給家中父母養(yǎng)老，所以人送外號“譚摳門”。“譚摳門”也有不“摳門”的時候，那那就是請貧困生到家里吃飯，給他們改善伙食，大魚大肉毫不吝嗇；他可以將自己好容易得到的獎品——一雙從未動過的運動鞋贈給學生，卻不忍自己穿；他可以為學生生病而忙于奔波，卻不愿因時間晚而停止改作業(yè)。

譚老師以一個幸福美滿去換取4段支離破碎的生活，他用自己生命保護了4朵充滿活力的花朵！

當看到譚老師的女兒，拿著礦泉水要給已逝去的他喂水時，我落淚了。正如他當天的課題，他是一個“有價值，對對人民有益”的人！

縱觀全球，有幾個老師不是如此呢？再此，讓我們向譚老師致敬，想千千萬萬的教育工作者致敬！“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這句話不準確的描繪了他們的一生嗎？他們用熱血澆灌了千萬朵生命之花，卻又得到了多少呢？請讓我們懷著最真摯的心，對老師說一聲：“謝謝！”

最后一課電影的觀后感篇2

4月24日上午10時40分，我同媽媽一起去人民電影院觀看電影：《最后一課》

這部電影講的是一位叫譚千秋的老師在地震發(fā)生時為了保護4位孩子而死的故事，地震發(fā)生前他像平常一樣給孩子們講課，內(nèi)容是人生的價值，課講了一半，忽然，地面晃動起來，他連忙叫孩子們跑，剛跑出來，又有一個孩子說：譚老師，里面還有人呢!他又跑進教室，叫孩子們躲進講桌下面，為了不讓孩子們收到傷害，他趴在桌子上，用自己的血肉之軀擋住磚瓦，給孩子們上了生動的最后一課，使孩子們知道了什么事情值得做，什么事情不值得做，讓孩子們明白了他的苦心，在他即將失去生命的時候，還不停的叫：孩子們不要慌，保存體力，會有人來救我們的!那次地震先后來了1次主震3次余震，美好又美麗的校園瞬時變成一片廢墟。救援人員從各個地區(qū)趕來進行救援，經(jīng)過一番救援行動后，他(她)們終于被救出來了，4名學生還活著，可是譚老師卻不幸死了，他被抬出來后，放在地上，所有救援人員圍著他，一起敬禮表示致敬，看到這里，不少人都哭了，因為確實很感人。

看了這部電影，我從心底里佩服譚老師，我們就是要向他一樣，就算犧牲自己，也要保護他人。

最后一課電影的觀后感篇3

在《最后一課》里，講的是一個普法戰(zhàn)爭暴發(fā)后。一個淪陷的地方。是要讓他們放棄自己的母語法語，去學德語，本文講的是最后一次上法語課。主人公是一名叫小弗朗士的三年級小學生。

一開始小弗朗士不喜歡上法語課，這一天，到了教室自己遲到了卻沒有被罵。覺得十分異常，原來是因為這是最后一節(jié)法語課，大家的神情都十分嚴肅與不舍。教室后排坐滿了鎮(zhèn)上的人，大家的目光中都帶有不舍。課上要背書，自己卻背不出來十分愧疚。最后下課了，老師不舍得靠在墻上對我們說：“下課了，你們走吧?！?/p>

鎮(zhèn)上的人都來學堂，體現(xiàn)出不管老小的熱愛國語，熱愛母語的精神，對母語深深的不舍之情。這是值得人敬佩的。這種愛國精神也使我想起了中國抗日時期的勞苦人民為了祖國，不惜一切代價。雖然地域不同，種族不同，時代不同，但是我們的心情和期望都是一樣的。日本也曾讓我們改過教育方式，去學習日語，接受奴化教育。

我認為母語對于一個國家、一個民族是不可分割的一部分，是文明的承傳載體。如果母語沒了，國家統(tǒng)一和民族團結將不復存在。因為一國人民語言彼此不通，就是一盤散沙。

當法國阿爾薩斯被普魯士侵占，最后一堂法語課便顯得格外重要。“他們該不會強迫這些鴿子也用德國話唱歌吧!”正道出了亡了國的法國國民心聲。

“最后一課”結束了，我們的學習才剛剛起步。警鐘長鳴，我們一定要牢牢記在心理：要想有和諧寧靜的學習環(huán)境，就需要我們珍惜時間，從小學知識，學本領，以至于把我們的國家建設得更加富強。

最后一課電影的觀后感篇4

今天中午，媽媽給我講了一篇故事，名字叫《最后一課》，作者是法國的都德，他善于從自己熟悉的小人物中挖掘有獨特意味的東西，以平易的手法表現(xiàn)，并把自己的感情深深注入文字，因而，他的作品總是帶有一種柔和的詩意。

《最后一課》主要講的是德國戰(zhàn)勝法國之后在阿爾薩斯這個地方的一所小學里上最后一堂法文課的故事。那天早晨，小弗朗茨很晚才去上學，當他來到學校的時候，本想趁著混亂溜進教室，可是教室里卻靜得出奇。小弗朗茨只得低著頭，默默地走進教室，漢墨先生居然沒有批評他。小弗朗茨這才發(fā)現(xiàn)周圍多了許多人，有老村長、退休的郵差，還有村里的霍瑟老頭，他們個個都滿臉哀傷。

這時，漢墨先生突然公布了一件事：今天是我給大家上的最后一堂法文課，明天柏林就會派來新教師，來教你們德文。什么!小弗朗茨聽了頓時感到五雷轟頂，大腦一片空白。他非常后悔，后悔過去浪費了光陰，后悔自己逃學去掏鳥窩，去滑冰，后悔自己以前所做的一切。他真的想讓時光倒流，讓自己重新開始，然而自己才會寫幾個字啊!

漢墨先生今天也非常激動，說起話來有些顫抖，恨不得今天把所有的知識都教授給大家。他告訴我們：法蘭西語是最美麗的語言，應該留在我們中間，永遠不要忘記它，因為，只要好好保護了自己的語言，即使一個民族淪為了奴隸，他們也如同掌握了打開自己牢房的鑰匙……

我聽了這篇故事之后，內(nèi)心有許多感受。有時我就像小弗朗茨一樣：算了吧，明天再寫吧，反正還有很多時間呢!這樣往往錯過了很多學習的機會，如果有一天，當我上課的時候，聽到老師對我們宣布：“今天是大家最后一堂中文課”的時候，我該是多么后悔，多么傷心啊!我可不希望這樣的悲劇發(fā)生。所以，我們應該努力學習，珍惜時間，熱愛自己的祖國和家園吧!

最后一課電影的觀后感篇5

前幾天，我讀了《最后一課》，《最后一課》是法國作家阿爾豐斯。都德的作品。《最后一課》的主人公是讓。格桑和方妮。樂格朗。

主要講了別處來巴黎的人讓。格桑認識了方妮。樂格朗，方妮是一個以愛情為生命的女人，她瘋狂的愛上了讓。格桑。讓。格桑也愛上了方妮，可是方妮比他大十五歲。讓和方妮同居了五年。讓又愛上了一個純真少女，他與少女去約會可他發(fā)現(xiàn)自己離不開方妮，他們又在一起了。讓在南美洲找到了工作，就想帶方妮一起離開，方妮發(fā)現(xiàn)自己在老就沒有和他一起去讓他在去找自己的幸福。

讀了這不小說，我體會到每一個人愛一個人就要犧牲自己的愛，這樣你和他奮不顧身才會有好的結果。

最后一課的觀后感范文兩百字6

今天下午我和好朋友們?nèi)タ措娪啊蹲詈笠徽n》，它主要說，有一天，譚千秋老師在上課的時候突然來了一場大地震，同學們都跑了出去，只剩下四名學生。譚老師回到了教室讓他們躲進教壇下，用他的身體保護學生們，又來了一次余震，最后譚老師死了。然后救援人員終于找到學生和老師，學生沒有死，老師為了保護學生而犧牲。

我心里很感動，老師真?zhèn)ゴ蟀?我以后一定要好好學習，將來當一名有用的人才。

最后一課電影的觀后感篇6

今天的&39;大禮堂顯得格外熱鬧，因為老師要為我們放一部電影——《最后一課》。我們的心情也異常激動！

這部電影取材于汶川大地震，它的主要情節(jié)是：在四川汶川大地震中，潭老師正在為學生上政治課——人生的價值。突然，地面晃動起來，“是地震！”潭老師迅速組織學生“逃離”教室。細心的潭老師發(fā)現(xiàn)班趕時里還有幾位同學沒走，趕緊回到教室，但這時樓梯斷了，他們無法脫身。潭老師讓學生躲到講桌下面。自己卻一下子撲到講桌上，張開雙臂，保護著學生，這樣樣時間一分一秒地過去，四名學生得救了，而潭老師卻永遠地離開了人世，離開了他摯愛的事業(yè)與學生。潭老師的尸體被抬出后，她幼小的女兒跪在地上，拿一瓶水，送給自己的爸爸喝，這無疑是最感動人心的一幕。

可以想象，潭老師撲在講桌上時，是經(jīng)過思想斗爭的：一方面是學生，一方面是家人；一方面是師生情，一方面是親情。但是他卻選擇了犧牲自己，保護學生，自己的一個完整的家被“拆散”了。

潭老師的精神永遠值得我們學習。他那舍己為人、勇于犧牲、自我奉獻的精神，會一直鼓舞著我們。

我想，這四名被救出的學生，在以后的日子里，一定會好好活著，因為是潭老師給了他們重生的機會。如果他們還是碌碌終生，又怎么對得起潭老師呢？

請讓我們?yōu)檫@位偉大的人民教師——潭千秋默哀三分鐘……

最后一課電影的觀后感篇7

今天，我是流著淚看完電影《最后一課》的。一出電影院，我就讓媽媽幫我給我的班主任劉老師打一個電話，媽媽問我有什么事情……我未開口，淚水止不住地又流了出來，媽媽一遍又一遍地問我：“怎么了?”……望著媽媽著急的表情，我思緒萬千，心很久不能平靜……

媽媽牽著我的小手往家走，一路上，在地鐵里，穿走在華農(nóng)大的校園里，直到進了家門很久，我的淚水才逐漸地止住，譚千秋老師為了救四個鮮活的生命而光榮地犧牲了……四個平時表現(xiàn)不“好”的學生在同譚千秋老師一起等待救援的時刻，幡然醒悟，譚老師平時對自己的批評和嚴格要求原來就是對自己的愛和付出，他們?yōu)樽约簩ψT老師的誤解和報復而后悔……。

在譚老師的身上我看到了我班主任劉老師、英語賴老師、數(shù)學鐘老師……的身影，記得剛轉到這個班，不是很適應，最晚一次，我做完作業(yè)已是深夜2點了，我的姑婆很關心我，詢問劉老師我跟的上嗎?劉老師回答道她對我有信心。劉老師，您知道嗎?是您的鼓勵讓我一點一點地又找回了信心，劉老師，賴老師，鐘老師……謝謝您們這些天來對我的關照，謝謝您們給了我這么多耐心。

劉老師，賴老師，鐘老師……您們對我的點點滴滴的付出，像久旱逢甘露，滋潤著我的心田，我會用我的行動報答您們的。

《最后一課》看完了，但它永遠留在我的心里，印在我的腦海里……

最后一課電影的觀后感篇8

今天，我要給大家推薦的是德國著名文學家都德寫的一本短篇小說《最后一課》。這篇小說中表現(xiàn)出對祖國濃濃的愛深深地打動了我，每每想到或讀到它，都令我心情非常激動。

如果說微笑是跨越任何國界的溝通橋梁，那么在任何一個國家，母語則就成為了一個人與人溝通最方便的途徑。試問，如果將你說本國語言的權利剝奪，而去學習另一門從未接觸過的語言，你會作何感想?又會有何種舉動?我想都德的《最后一課》就告訴了我。

故事講述了普法戰(zhàn)爭戰(zhàn)敗國法國的一個小鎮(zhèn)里，那里的人民是如何用一種無聲的方式來捍衛(wèi)自己的祖國的。

主人公小弗朗士原是一個貪玩調(diào)皮的學生，學習不用功，可當他在上這“最后一課”時，他深深地感悟到了國土淪喪的殘酷。

這最后一堂法語課,讓小弗郎士的心靈受到了的震撼。突如其來的打擊,使得小弗郎士的思想一下子高度集中起來,他已經(jīng)敏銳地感覺到,他不但失去了這塊再熟悉不過的土地，而且失去本民族的語言。一種渴望學習法語沖動，一股腦兒涌上了他的心頭。他悔恨自己沒有珍惜之前的時間來好好學習，愛國之心在此時此刻也表現(xiàn)的那么強烈。最后一課上，他一下子成熟了、懂事了。這時的小弗郎士恨不得一下子把所有的祖國語言都學好。

而韓麥爾先生，穿禮服，系領結，帶禮帽，嚴肅莊重上了這最后一課，他一反常態(tài)，對學生異常溫和，他非但沒有責備小弗朗士，反而責備起自己。他用祖國語言“是世界上最美麗的語言”來激發(fā)學生的愛國熱情。

其中最讓我感動的，是這樣一段話，我?guī)缀蹩梢砸蛔植徊畹乇诚聛恚?/p>

下課的鈴聲打響了，韓麥爾先生站起來，臉色慘白。

“我的朋友們啊，”他說，“我——我——”

但是他哽住了，他說不下去了。

他轉身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個大字：

“法蘭西萬歲!”

他奮力寫下的“法蘭西萬歲”，這就像一個特寫鏡頭充分表現(xiàn)出人物的強烈情感，給人極深的印象。這最后一個動作，充分體現(xiàn)了他的愛國熱忱，使他真正成為一個愛國志士。他讓孩子們牢記祖國的語言，他喚醒了大家抵抗侵略者的斗志。

想到中國，就在近代，也曾有過日本占領了我國寶島臺灣，強迫臺灣人民學習日語的慘痛教訓。語言可以暫時改變，但愛國的心永遠不會改，日本也只占領了臺灣50年，臺灣依然是中華民族不可分割的一部分。

梁啟超曾說過：“今日之責任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強?！?/p>

如今中國已在世界上贏得了一席之地，但是，中國的明天更期待今天的少年。如何讓我國五千年的文化延綿流傳，不讓我們像小弗朗士一樣被剝奪母語的自由，我們就只有不斷提高自己的綜合國力，讓中華民族屹立于世界之林。

小說從另一個側面也告訴我們，我們要珍惜時間，不要像小弗郎士總把學習拖到明天，如果每天這樣，日復一日，到時候當自己想學的時候已經(jīng)來不及了?！鞍俅|到海，何時復西歸。少壯不努力，老大徒傷悲。”知識的學習需要時間，而我們要珍惜現(xiàn)在學習的黃金時代。

這篇小說更讓我明白了一個道理，落后就要挨打，發(fā)展才能自強，我們要努力學習，報效祖國，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢時刻準備著。

最后一課電影的觀后感篇9

今天，我校組織去翠景文化中心看一場電影——《最后一課》。

在五月十二日，譚千秋老師正在上課，突然地動山搖，打破了充滿樂趣的課堂，譚老師大喊道：“是地震，大家快逃出去！”同學們你擁我擠地往教室外跑。在地動山搖的時刻，譚老師為了學生而忘記了個人的安危：在這危急的時刻，他讓還沒來得及逃跑的四位同學躲在課桌下，他卻弓著身子，張開雙臂緊緊地趴在課桌上。伴著雷鳴般的響聲，磚瓦、灰塵、石塊紛紛墜落到他的頭上、手上、背上，熱血頓時奔涌而出；他咬著牙，拼命地撐住課桌，如同一只保護小雞的母雞。在黑乎乎的廢墟里，他一直安慰著同學們，鼓勵著同學們，他叫同學們別害怕，耐心地等待，一定會有人來救他們的?？墒?，余震一次又一次出現(xiàn)，由于傷勢過重，譚老師終于忍不住了，他痛苦地呻吟著，離開了人世。

看完這場電影后，譚老師那一幕幕感人的情景在我腦海里回想著。我十分敬佩譚老師那舍己為人的精神。是??！如果要快速地逃離現(xiàn)場，論條件是老師離門口最近，最有可能離開。但譚老師卻沒有那么做，在生死攸關的那一刻，譚老師把生的希望留給了學生，把死亡留給了自己?！皬堥_雙臂，護住學生，成了他生命中最后的姿勢！”