每一次我們認真看完一部作品以后，相信大家的收獲肯定不少吧，是時候靜下心來好好寫寫觀后感了。是不是無從下筆、沒有頭緒?這里給大家分享一些關于中小學生人格教育與學習能量觀后感，方便大家學習。

中小學生人格教育與學習能量觀后感（精選篇1）

一直喜歡著于丹的書與講座，這周學校要求觀看于丹的《中小學生人格教育》講座，自然很是樂意。

長長的講座中，最令我難以忘懷的還是一個小寓言。

用同樣一鍋沸騰的水，用同樣的時間去煮一個雞蛋，一個蘿卜，一把茶葉。當雞蛋再取出來的時候，蛋清蛋黃都變硬了;當蘿卜取出來時，變成了一灘軟綿綿的蘿卜泥;而茶葉卻舒展開了，變得飽滿充實，它使一鍋無味的水變成了香氣撲鼻的茶水。這正是三種人融入社會后的態度。沸騰的水是社會，雞蛋。蘿卜。茶葉是三種融入社會后的態度。第一種人在社會中熬得心如鐵石，忿世嫉俗;第二種人在社會中心軟了，人很善良，但是失去了自己的原則;而第三種人完全融入了社會，他在社會中展現了自己，用自身的能力改變了環境。

一個再普通不過的生活小常識，當延伸了意義后，令我深思。社會，沸水。態度，茶葉。人的一生離不開社會，只有和社會融為一體才能展現自己的才華創造美好的人生。融入社會，看似簡單的幾個字，卻又有誰能完全做到?這是一種展現自己的同時，影響周邊環境的高難度境界。難!但是這值得去奮斗，達到了這種境界，是一種別樣的成長，不同尋常的成功。我想，要成為茶葉，恐怕最重要的是對社會的認識。社會需要我們去真正的認識理解，社會是供我們展示自己的平臺，是供我們鍛煉自我的地方。不能像第一二種人，沒有自己的認識，輕易被社會而改變。當正確的面對了社會，此時的社會就是一個助我們攀上巔峰的階梯。

如今的我仍是學子，未涉足真正的社會。但實際上班級正是一個小的社會。如何做好茶葉?我想，作為班長，要想成為好的茶葉，就是和同學、老師處理好關系，在學習上展現自己，和同學將我們班變為真正的集體，將我們這個小集體，又融入更大的集體——學校。

社會如沸水，態度決定成敗。我，決心做片茶葉!

中小學生人格教育與學習能量觀后感（精選篇2）

周六上午八點，我和媽媽共同收看了威海公共頻道于丹老師的講座——中小學生人格教育，令我獲益匪淺。

眾所周知，于丹老師是北京師范大學的教授，博士生導師，對儒家經典有著很深的'研究。她的演講聲情并茂，具有很強的說服力。

通過于丹老師講述的幾個小故事，我懂得了許多人生的道理：

從“小男孩和大樹”的故事中，我懂得了：其實父母就是那棵大樹，我們就是那個小男孩。當我們小的時候，我們喜歡和父母玩;隨著我們慢慢的長大，漸漸疏遠了他們，只有當我們需要什么，遇到麻煩時才會回到她們身邊。不管出了什么事，父母總會在那里，給你任何他們可以提供的東西。這個故事聽起來很殘酷，但兒女的一生，不就是從父母身上獲得那么多的機會嗎?所以，多陪陪我們的父母吧，不要等到失去的時候才懂得珍惜。

“年輕人應聘”這個故事告訴我們，只有那些能夠在嘈雜、喧囂的環境和復雜多樣的信息中尋找并獲得真正有價值的信息的人，才是勝利者，才是能適應社會的人。

“雞蛋、胡蘿卜和茶葉”的故事，說明了：社會像一鍋滾開的水，誰也不能要求它給你降低溫度。但是你可以適應這個溫度，融入這個社會，在煎熬中舒展自已，展示自已獨特的美。既然我們不能要求社會降低溫度，那只能選擇不一樣的自已。

這次講座深深震憾了我，它告訴了我們為人處事的道理，對待生活的態度和正確的人生觀、價值觀。所以，今后我一定會不斷完善自我，調整自我，力爭“百尺竿頭、更進一步”，做一個身心健康的人。

中小學生人格教育與學習能量觀后感（精選篇3）

今天上午，老師叫我們觀看了于丹老師講的《中小學生人格教育》。看完后，我可是受益良多。

于丹老師講的非常好，讓我記憶最深刻的就是：“現代教育，不是光學習好就行。而是讓學生的心理更健康。”一聽這，我就想起了咱們中國的教育：分分分，學生的命根!似乎考試分數是最重要的，聽完這節課，我覺得：一個學生，不管成績好與不好。心理一定要樂觀，不論遇到任何事，都要坦然面對。這才是最重要的。要是一遇到挫折就隨之墮落，那是絕對不行的。

于丹老師講課的時候，還會用小故事來讓我們明白很多不易懂得。讓我記憶最深刻的：是一對兄弟倆，兩人乘船一起到一個大城市賣瓷磚。結果在路上，因為風暴，瓷器全部被摔成了碎片。哥哥當即就哭得稀里嘩啦，而弟弟則很冷靜。去那個大城市考察一番后，發現哪個城市哪里都正在裝修。于是，弟弟把瓷器碎片都徹底砸碎，變成一船的馬賽克(一種裝飾材料。)，賣了出去，結果賺了大錢。其實，以前我也屬于這里面哥哥那種類型。遇到像這種事，只是哭，也不想其他的解決辦法。當然，都到六年級了，也不能動不動就哭。聽了這次于丹老師的講座，我就決定以后再也不哭了。因為哭是無能的表現。

于丹老師還講到了“孝”，因為現在都是獨生子女。所以我們在家都是要啥有啥，也覺得這些都是我們應得的。但實際上，這些都是長輩對于我們的關心，都是他們多給我們的。而我們卻以為這些都是我們應得的，這種觀念是錯誤的。一旦我們養成這種觀念，等父母老了，我們就不會去好好孝敬他們。于丹老師就講了怎樣才能不出現這種心理，讓我們更好地孝敬父母。

聽于丹老師這一次講座，讓我明白了很多的道理。真是“聽君一席話，勝讀十年書!”。

中小學生人格教育與學習能量觀后感（精選篇4）

今天，我收看了于丹老師的知識講座，她講的每一句話都深入我的心靈，敲擊我的靈魂，讓我終身難忘。

在節目講座里，于丹老師侃侃而談，用論語心得來闡述了四個道理：1、父母怎樣讓孩子尋找生命的快樂與尊嚴，讓孩子擬定目標;2、 孩子調皮，作為家長應如何正確引導教育;3、家長怎樣讓孩子學會感恩;4、講孩子應怎樣面對挫折。其中對我的影響深刻的一句話是，“入則孝，出則悌，謹而信，泛愛眾， 而親仁。行有余力，則以學友。”這是中國最基本的倫理。而我們現在則注重書本教育，不注重家庭教育和社會教育。俗話說吃自己的飯，滴自己的汗，自己的事自己干，靠人、靠天、靠祖上，不算是好漢!所以總有一些人沒有取得好的成就。所以我們要自力更生，多去社會實踐，不要倚老賣老，不然會很難適應社會發展，會被社會淘汰。以后，我要多努力，自力更生，多學習，為自己創造一個新天地，為社會多作貢獻。

“學會感恩”也讓我受益匪淺，所以以后我要樹立新的生活觀，要尊敬老師，孝敬長輩，多作助人為樂的事。

中小學生人格教育與學習能量觀后感（精選篇5）

今天，我看了于丹教授講的題為《中小學生人格教育與學習能力》的教育講座。感觸很深!她教給了我們許多做人的道理，其中我最有感觸的是：有好多以自我為中心的孩子，會覺得給他的一切都是本分，不給他的一切都是虧欠!

于丹老師講這個主題之前，她先給我們講了一個小故事：有一個很嬌縱的小男孩，他認為別人都應該是慣縱他的，他只要好好學習，他就應該是這個“自我中心”。所以他每天都會因為各種不如意，亂發好多脾氣。有一天，父親把兒子帶到后院的籬笆旁，對兒子說：“你每天都發脾氣，這樣不好，現在你每發一次脾氣，就在籬笆墻上釘一顆釘子，看看自己一天發了多少次脾氣。”兒子照父親的話做了，一天下來他去看了看，發現籬笆上密密麻麻地釘著三十來顆釘子。

這孩子忽然很驚訝，他想：哎呀!我一天里發了這么多脾氣嗎?我自己不覺得呀!他爸爸說：“你看，數字擺在這兒你才知道，你這一天讓多少人不痛快。我們來試試，能不能控制減少直至消失?”這個孩子就學習開始自我控制，過幾天去看看釘了二十多顆釘子;再過幾天看看，一天只釘了十幾顆釘子，變到幾顆釘子，五顆釘子、三顆釘子……終于他控制，再控制，終于有一天，他很高興地跟爸爸說：“您看，今天我一顆釘子都沒有釘!”

這個時候，爸爸又把他帶到那兒，說：“那你把所有的釘子都拔了吧!”他把釘子都拔了以后，爸爸指著那個密密麻麻的釘子洞跟他說：“你現在已經能控制自己不發脾氣了，但是你知道嗎?你每發的一次脾氣，就是往別人的心里釘了一顆釘子，你現在很真誠地把釘子都拔掉了，但是這些洞永遠都在!”

當我聽到這個寓言故事時，我的臉上感到火辣辣的。想起自己平時，每當媽媽叫我學習的時候，我都不情愿，很多時候還給媽媽發脾氣。我雖然把氣撒在了媽媽身上，但卻在媽媽的心里釘了一顆釘子，也留下了釘子洞，這真是一件很殘忍的事情。今天，于老師的講座讓我明白了一個道理：我們在付出跟交流中應該懂得，父母、老師乃至所有人給我們的一切是情分，如果不給那才是本分。有了情分，我們要懂得感恩，并在以后的日子里，用自己的實際行動感恩父母，感恩親友，感恩老師，感恩社會，感恩所有的遇見!